Parecía una idea retrógrada, arcaica, obsoleta, pasada de moda cuando nos decían nuestros mayores. "Todo a su tiempo”.

Sin duda, cada cabeza es un mundo. Y ese mundo personal es en pocas palabras la forma con la que vemos e interpretamos las cosas que ocurren fuera de nosotros: desde el canto de un pájaro, hasta una noticia vista en redes sociales. Desde una desatención de un empleado de una tienda, hasta un niño que ha convertido Roblox como su refugio.

Todo es interpretación y muchas veces suposición e imitación. Así es nuestra especie.

Recientemente países como Francia, China, Países Bajos, Italia, Suecia y España han restringido, que no es lo mismo que prohibir, el uso de smartphones en las escuelas desde kinder hasta secundaria. Otros más como Australia y Reino Unido van más allá y están promoviendo multas millonarias a plataformas de redes sociales que acepten usuarios menores de 16 años.

La base fundamental de estas restricciones es que estudios de neurociencia, psicología y pediatría han documentado que el cerebro infantil está en pleno desarrollo y es altamente vulnerable a los estímulos digitales intensos. 

Su uso excesivo altera el Sistema de Recompensa y Dopamina generando adicción porque los niños no tienen la capacidad biológica de autorregulación porque su corteza prefrontal es inmadura. 

Otra implicación se da en el Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje. Reduce el control de atención e incrementa la impulsividad, leen menos, se concentran menos, comprenden menos  y se retardan el desarrollo de habilidades humanas propias de la edad.

Adicionalmente los menores sufren de Trastornos del Sueño y más allá de la escuela el uso del celular muchas veces sustituye el juego físico y la interacción aumentando la predisposición a la obesidad.

Lo anterior no es una teoría de la conspiración. Es resultado de diversos estudios serios. 

En toda historia hay 2 versiones. Los gobiernos de los países regulan el uso de productos y servicios en los mercados, imponen multas a quienes los producen sin contemplar las restricciones de su uso. Y ciertamente un niño no tiene los recursos para adquirir un smartphone e incluso registrarse a Tik Tok.

Las escuelas que son centros que tienen la responsabilidad de la educación formal tienen un ámbito limitado de control.

El orígen del problema está en casa. Y reconocerlo no solo es difícil. Conlleva a una lucha dentro de ese mundo que tenemos en la cabeza.

Pero que esa lucha se esconde en:

Mi hijo no lee. No le gusta. Aprende con videos, es muy inteligente. Le va mal en la escuela porque la maestra no le enseña bien. Nada que unas clases particulares no puedan resolver.

Mi hijo es berrinchudo. No se está quieto. Creo que tiene Hiperactividad.

Mi hijo adolescente está incontrolable. Ya me está superando.

Lo siguiente irremediablemente retumbará en tu mundo: Lo voy a llevar a terapia.

Antes de la conclusión de invitamos a leer:  Tu hijo, tu espejo ¿Qué tan cierta es esta afirmación?

Los smartphones no son malos, son un adelanto de la ciencia y tecnología que forman parte de nuestra vida. Llevar a ellos implica un proceso de preparación física y mental que dramáticamente coincide en los primeros años de la vida de un ser humano. Están disponibles y al alcance de cualquier persona, pero la responsabilidad es de los padres. En realidad siempre ha sido.

Como decían nuestros mayores: ¡Hijo todo a su tiempo!

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